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九月的晨雾还未散尽，白鹭洲中学的走廊里就炸开了锅。学生们挤在教室门口，踮着脚往教室里张望，窃窃私语声此起彼伏。只见讲台上站着一位身着青衫的男子，腰间系着褪色的绦带，手中握着一卷泛黄的书简——正是穿越而来的明代大儒王阳明。
"这就是传说中的王阳明？真的假的？"
"听说他昨天在教育局大闹了一场，说要革了现代教育的命！"
此时的王阳明正眉头紧锁，目光扫过教室里整齐排列的课桌椅和黑板上方的电子屏。早自习铃声响起，英语老师抱着课本走进教室，却见王阳明抬手拦住去路："先生且慢。这般让学生死记硬背单词，与填鸭何异？"
英语老师愣住了，推了推眼镜："这位...先生，这是教学大纲的要求。"
王阳明猛地展开书简，声音铿锵："我大明私塾授业，讲究知行合一。如今学生困在西方教室，只知背诵标准答案，却不知学问为何物，岂不误人子弟！"他的话如重锤，砸得教室里一片寂静，只有窗外的梧桐叶沙沙作响。
校长闻讯赶来时，王阳明正站在讲台上，对着满堂学生侃侃而谈："诸位可知，格物致知非闭门造车。当年我守龙场驿，于困顿中悟得'心即理'，靠的是亲身实践！"他突然指向窗外："就说那棵梧桐，若只记其名，不观其形、察其性，谈何真知？"
"可是王老师，"后排的学生小李怯生生举手，"考试不考这些啊。不背知识点，怎么上大学？"
王阳明神色一滞，旋即长叹："世人皆言科举误人，如今这考试制度，又与八股何异？"他踱步到教室中央，目光扫过一张张年轻的面孔："我问你们，读书是为了科举做官，还是为了成圣成贤？"
这话如同一颗石子投入深潭。校长擦着汗试图解围："王先生，现代教育是为了培养全面发展的人才..."
"全面？"王阳明突然打断，"学生每日困于题海，连'知行合一'的道理都不懂，谈何全面？"他转身在黑板上挥毫写下"致良知"三个大字，粉笔灰簌簌落在他褪色的长衫上："今日，我便在此开坛讲学，敢来听的，随我去操场！"
午休时分，学校操场上围满了人。王阳明席地而坐，身后是好奇的学生和闻讯赶来的老师。他随手折下一根柳枝，在沙土上画出太极图："所谓格物，不是对着竹子傻坐七天，而是在事上磨炼。"他突然指向正在打扫卫生的值日生："就说扫地，若能尽心竭力，便是在践行良知。"
"可王老师，"高二的班长皱眉道，"我们每天作业写到凌晨，哪有时间'事上磨炼'？"
王阳明沉默良久，轻抚长须："这世道太急了。"他抬头望向教学楼，"你们看那教室，西西方方如牢笼，困住的何止是身体？"他的声音渐渐激昂："学问当如活水，要在日用常行中体悟！若只追求分数，与我大明那些迂腐的举子何异？"
这场特殊的讲学持续到日落。当暮色染黄了教学楼的玻璃幕墙，王阳明起身掸去衣上尘土："今日所讲，不过抛砖引玉。望诸君记住——读书不是为了应付考试，而是为了成为更好的人。"他的话被学生用手机录下，当晚就在网络上疯传，#王阳明怒斥填鸭式教育#的话题冲上热搜。
次日清晨，白鹭洲中学的早读课上，不少学生仍在讨论昨日的辩论。英语老师望着书桌上的王阳明语录，若有所思地修改着教案。而此时的王阳明，正背着双手漫步在校园里，看着操场上晨跑的学生，嘴角泛起一丝欣慰的笑意——或许，这就是他和这个时代的和解。
